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(2004-2) 不要只說道理 黎斯華 那天，一位媽媽和我談起她的兒子。 他只有三歲，但不知道為甚麼，最近天天上學前便會哭；老師也認為小男孩不合群、不太願意和小朋友一起玩耍；甚至有一次，小男孩致電向正在上班的媽媽說：「我很寂寞呀！」 媽媽說他平時很聽話，她不認為孩子會不接受學校的同學們；因為每天晚上，他都很乖的跟著媽媽禱告，一起祝福他的同學，甚至同學的爸媽等。而且，媽媽也時常的教導他、開解他，要他接受小朋友、要他關心小朋友，要他和他們一起玩耍、要他與老師合作…… 我著她帶小男孩來見面。 小男孩紮實健康，只是有點怕陌生。我們坐在會議桌前，因他的高度不足，嘴唇和下巴部位，剛好貼近會議桌面，一不留神，他的嘴唇撞向桌面了。 我留意著他的反應。 他感覺到很痛，但他不敢哭，閉上嘴唇望著媽媽，媽媽很明白他，立即對他說：「不用哭，『錫一啖』便不痛了！」便吻了他一下。可是，很明顯，那感覺卻還是很痛的，但他還是順著媽媽的意思，並沒有其他異議，只是忍著痛，要求自己不要哭的，向媽媽說：「『錫一啖』不夠啊！」媽媽便再吻他一下，他便真的沒事了！ 我開始了解他：他很孝順，很聽媽媽的話，很希望做到媽媽所教導他的。我告訴孩子的媽媽：孩子很健康，不用擔心，只須留意對他作出教導及指引時，語言要簡單一點，是他所能明白的，及加強鼓勵性，但切記：不要說太多道理！ 再一星期後，孩子的媽媽再問我：「如何令孩子更願意上學呢？」我對她說：「那你不要再對他說其他的話了，只須每天早上，當孩子出門之前說：『媽媽希望你開開心心的上學』，便可以了！」 又一星期後，孩子的媽媽說：「他真的很開心的上學了！」媽媽也完全輕鬆起來！ 孩子年紀小，簡單的心靈明白不了抽象的道理，不懂得如何反省？不懂得如何行動？他越是『生性』，便覺得壓力越大。這樣，作為父母須留意教導兒女的時候，須先深入了解他及思慮：一、兒女有聽受道理的能力嗎？二、兒女有把道理化成具體行動的思維能力嗎？三、兒女有明白是甚麼阻延著他行動的障礙的能力嗎？……等。他們若是能力不足的時候，父母便須更有耐性及給予具體的實踐步驟，把他們一步一步的提攜進步起來。 所以，不能只怪責兒女不聽教；原來要兒女聽教的關鍵，不再於「說」道理，而在於父母懂得如何了解兒女生命的獨特性；並能把具普遍性的抽象道理轉化成可實行的具體內容，才可以方便兒女對道理的吸收與領受！
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